Модуль 11. Рефлексія

Ось і закінчився тренінг.  Усі дійшли до фінішу.
З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів,  використання новітніх технологій в навчальному процесі, участь у проектах, різноманітні форми оцінювання і цікаві варіанти представлення результатів.
Відвідала сторінки з портфоліо своїх колег, написала коментарі - прочитала коментарі, що залишили мені.Було дуже цікаво.Дякую тренерам за прекрасну методику, а співучасникам за плідну роботу в команді.

Модуль 10. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зрозуміти поняття " фасилітатор" та навчитися застосовувати фасилітацію при навчанні  за методом проектів.
Мною було створено план впровадження проекту та сторінки спільного блогу вчителя та учня з позиції фасилітатора.

Модуль 9. Рефлексія.

У цьому я змогла визначитися з типами людей за способом сприйняття інформації.; визначили різні навчальні особливості учнів. Більшість з них я використовую на уроках. Але у своїй діяльності я не надаю учням достатню кількість прикладів для аналізу, бо вважала, що вони формують шаблонне мислення, тепер я знаю, що це хибна думка.

Розглянула, які бувають шаблони та створила шаблон для свого проекту. У мене таким шаблоном буде "Сократівська дискусія".

Рефлексія. Модуль 8.

У цьому блозі я ознайомилася з різноманітними видами оцінювання. Я дізналася, що можна оцінювати не лише презентації чи документи, а навіть блоги і сайти.
Викликало труднощі обрати саме ті форми, які підійдуть до мого проекту.
Дуже цікавим для мене було ознайомитися з проектом мого сусіда по математиці. Я взнала багато нових Інтернет-сервісів для створення математичних графіків та функцій.
Дякую за нові знання.

Модуль 7. Рефлексія.

У цьому модулі я нарешті сформулювала дослідження учня. Створила учнівський блог на якому розмістила дослідження учнів з результатими. Я задоволена своєю роботою.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме, я дізналася, що зручно використовувати опитувальники при підготовці проекту та навчилася їх створювати. Дізналася про нові можливості  електронної пошти у роботі.
Досить складно було створити табличку на вікі. При роботі на вікі-сайаті я переконалася, що я не правильно розтавляю акценти при роботі, недочитую алгоритм роботи, а намагаюся як мога скоріше виконати роботу.
Модуль був корисним і продуктивним. Дякую тренерам, які вчать нас ламати стереотипи.

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме, що перед тим як використовувати Інтерент у роботі з учнями, потрібно витратити час і поцікавитися, чи знають вони про таке поняття, як "авторське право" та донести до них, що це досить серьозно.
Досить жваво обговорили у групах про різні ситуації про порушення авторських прав.
У цьому модулі ми також вивчали презентації один одного і мені було досить важко задати питання опоненту, а от знайти похвалу легко. Я зробила висновок, що критика досить необхідна у роботі, завдяки конкретній критиці мого опоненту, я дещо змінила свою презентацію та переглянула проьлемне питання.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме я навчилася створювати організаційну діаграму роботи учнів, навчалася правильно вибирати форми та методи роботи на початку вивчення теми, під час вивчення та у кінці проекту.

Модуль 3. Рифлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та навчитися розрізняти ключові, тематичні та змістові  питання. По ходу модуля я міркувала, на яких етапах уроку можна використати ті чи інші питання і чи завжди вони доречні?
 Я зрозуміла, що для того, щоб проект був змістовним, він має зацікавити учнів, мати кінцевий вагомий результат, який учні зможуть застосувати у реальному житті. Знання та вміння отримані під час дослідження  допоможуть учням розвинути  навички 21 століття.
Слід зауважити, що завдання модулю здалося мені складним, але спонукало постійно критично мислити і швидко приймати рішення, що було б потрібно і моїм учням.

Модуль 2. Рефлексія

Завдяки другому модулю я удосконалила свої знання про навички, які необхідні сучасному учню.
Поповнила багаж знань стосовно методу прооектів та створила буклет для своїх учнів "Метод проектів для учнів".
Дякую тренерам за плідну працю і нові знання!

Модуль 1. Рефлексія.
У цьому модулі я створила власну сторінку на wiki-сайті.
навчилася редагувати її, завантажувати зображення, тощо.
Вже сьогодні я зможу створити свій власний блог як вчитель і використовувати його у роботі з учнями.
Я задоволена